"Todo lo que puedas hacer o soñar, comiénzalo. La osadía lleva en sí genio, poder y magia"

Goethe.

martes, 12 de marzo de 2019

Crónicas de homeschooling cotidiano (post censurado en FB y en instagram)

"Es curioso como la arrogante noción de que somos dueños del universo nos ha llevado al error práctico de ser esclavos de nuestros instrumentos. No es verdad que, porque hemos inventado automóviles, debamos conducirlos; y porque inventamos cohetes, debamos ir a la luna; o porque inventamos la bomba atómica, debamos aniquilar el mundo. Los grandes debates son siempre sobre cosas simples, se combate por cosas obvias. Nosotros somos los dueños y no los esclavos de las cosas que fabricamos, así como somos servidores y no dueños de nuestra naturaleza" 

John Senior




Hace "siglos" que no escribo en el blog. Uno de mis propósitos para el nuevo año era dejar en un segundo o tercer plano las redes sociales y de momento lo estoy cumpliendo ¡¡¡yupiiiii!!! y además es una de las mejores decisiones que he podido tomar. Habré perdido seguidores y likes, pero he ganado tiempo para dedicarlo a lo realmente importante, que son mis hijos. Las redes no dejan de ser un atractivo y adictivo engaño pues te prometen que solo te van a "robar" unos minutos que es  lo que se tarda en subir una foto a Instagram, y otros pocos minutos para contestar a cuatro comentarios, y al final como no andes "ojo avizor" te roban hasta el alma. 
Como ya sabéis mis lectores habituales, el verano pasado mientras planificaba este curso, entré en "pánico" por diferentes causas (algo muy frecuente en madres, sobre todo si son homeschoolers) y decidí comprar libros de texto después de dieciocho años de abstención de los mismos. Pues así, a grosso modo y después de solo unos meses de "uso y disfrute" de los mismos, me atrevo a afirmar que se puede vivir sin ellos. De hecho tengo en casa un jovencito muy bien educado que apenas los ha utilizado para su formación (tan solo en los últimos años). Se puede recibir una buena educación sin usar libros de texto y os animo a hacerlo. 
Menos mal que fui "lista" y solo compré de matemáticas y lengua. Respecto a los de matemáticas no vienen mal del todo como guía para saber cuales son los contenidos de cada curso. Aunque eso mismo se puede hacer perfectamente consultando Internet y te ahorras un buen dinero que puedes invertir en libros de verdad o en lo que desees. Los de lengua de primaria me parecen muy mediocres, ahora entiendo que los chicos cada vez lean menos y me sorprende que a pesar de la educación que los "pobres" reciben aún quede algún lector. Eligen los textos más simplones, de poca letra y poca"chicha",como pretexto para que los niños aprendan ortografía, a hacer comentarios de texto, análisis sintáctico. No encuentras ni un solo clásico, sino literatura contemporánea y además con poca calidad. Ya decía el gran Tolkien que:

 "Todos necesitamos una literatura que esté por sobre nuestra medida, aunque no tengamos energía suficiente para ella todo el tiempo. (...) Un buen vocabulario, y una mayor comprensión de las cosas, no se adquieren leyendo libros escritos de acuerdo con el criterio que alguien tenga de qué vocabulario y qué comprensión de la vida son los propios de un determinado grupo de edad. Se adquiere leyendo libros situados por encima del propio nivel"

En los de secundaria ya presentan algún texto con más enjundia, pero como los chavales no tienen base alguna, les debe parecer poco más o menos que "chino" y como además nunca se busca el disfrutar de un libro de manera gratuita, sino que es en plan detectivesco: medir, analizar, encontrar, revisar, estudiar...realmente es toda una heroicidad que algún joven llegue a casa después de la jornada escolar con deseos de seguir leyendo por su cuenta pongamos que el Cantar de mio Cid.
Poema que  estamos leyendo ahora mismo en versión original y es una delicia. Además da mucho juego para comprender la historia de aquella época, repasar geografía española siguiendo los pasos del Cid en el destierro, ampliar vocabulario, hablar sobre los judíos en la Edad Media.
El Cid, aparece como un ejemplo de héroe,  leal al rey,  creyente, que ama profundamente a su familia, valiente,  noble, etc. Nos encontramos ante una persona que es superior a la mayoría de los mortales, pero de carne y hueso. Como diría Nietzche "humano demasiado humano". No es desde luego un arquetipo.
Y es que la poesía medieval estuvo impregnada de los temas eternos: La vida, la muerte, Dios, el más allá, las hazañas bélicas, el amor y por ello este tipo de lecturas dan para reflexionar y meditar sobre las grandes cuestiones, abarcando la filosofía, la teología y mucho más. No dejan indiferentes. Atrapan la atención.

En unos meses he dejado de lado los libros de texto y llegado a la conclusión que todo lo que habíamos hecho hasta ahora estaba bastante bien. Para seguir un currículo cuya pretensión sea alcanzar el amor a la Verdad, la Belleza y el Bien sigo recomendando una gran cantidad de buenos libros clásicos, dictados para aprender ortografía, alguna copia para mejorar la caligrafía, memorización de poemas y eso si... he incorporado  algo más de gramática por si acaso se tienen que presentar a alguna prueba  en un futuro, que les suene un poco. Pero eso es tan sencillo como cuando estás leyendo un texto hacer algún comentario acerca de figuras retóricas que aparezcan, o de los tiempos verbales, o medir algún verso. Esto de medir los versos debe ser cuestión de vida o muerte, porque no hay examen o prueba en la que no te lo pidan (pero tranquilos que se aprende en un rato). Y por supuesto que esto no significa que la lectura en voz alta sea constantemente interrumpida para preguntarles o puntualizarles: ¡¡¡Chicos, una metáfora, chicos un condicional!!!! Noooooo, porque entonces esos ratos de placer se convertirían en una tortura. Solo  de vez en cuando ja,ja,ja...Ese es el estilo de los libros de texto y de la escuela y no lo vamos a secundar  porque es evidente que no lo están haciendo demasiado bien.

"John Dewey decía que las escuelas son instrumentos de cambio social más bien que de educación, y esa es la razón por la cual Juanito o María no leen, ni escriben, ni sueñan, ni piensan".

John Senior

Según mi experiencia con eso es suficiente para que comprendan a la perfección cualquier texto (incluso complejos), que sean capaces de relacionar las lecturas entre si, hacer excelentes reseñas de libros (eso se lo pido a partir de los catorce años, antes nada), escribir con corrección (sin faltas de ortografía y sin tener que memorizar reglas), expresarse muy satisfactoriamente de manera escrita (con riqueza de vocabulario, bien argumentado, bien escrito).
Las matemáticas también se trabajan a diario en casa. El "segundo" tiene un profesor particular para todas las ciencias puras y los siguientes lo hacen conmigo. Como el mayor sigue en USA feliz como una perdiz, disfrutando de su año sabático y obviamente no me puede ayudar en casa con sus hermanos pequeños, yo he tenido que poner  "la neurona" a hacer ejercicio y estoy contenta pues me salen los ejercicios antes que a ellos y me lo paso bomba. Otra prueba de que cuando tienes que aprender algo lo aprendes  tengas la edad que tengas. Bueno, de hecho lo "pillo" yo antes que ellos.
Para el resto de las materias estoy intentando trabajar como siempre, pero con algo más de rigor para que no se nos queden demasiadas cosas en el tintero. Y no es solo pensando en futuros exámenes, sino en ellos mismos. No te puede gustar la música si jamás has estado en contacto con ella y lo mismo sucede con la química, la antropología o la filosofía. Estamos utilizando una enciclopedia muy completa que compré  cuando mi hijo mayor tenía meses (previsora que es una) y apenas habíamos utilizado. Lo que hacen los chicos es ir leyendo cada día unas páginas ya sea de geografía, ecología, biología, historia y luego lo que es más importante o les llama la atención lo trabajamos más. Ampliamos información con otros libros, diferentes recursos de Internet, vídeos de YouTube. 
Por primera vez en tantos años de educación en familia estoy teniendo ciertas "dificultades" respecto a la lectura personal de los chicos. El mayor  sigue siendo un lector voraz, se  deja aconsejar y tiene hábito de lectura consolidado. Después el amor por los libros van menguando por edad. Estoy absolutamente convencida de que es el impacto de la tecnología en nuestras vidas. Hace dieciocho años en casa no había "tele" y seguimos igual pero es que ahora la tele es una risión...porque estamos invadidos de artilugios mucho más atractivos que la vieja "caja tonta".
Me da una pena terrible que mis hijos pequeños se vean privados de la cantidad de lecturas que deleitaron la infancia de los dos mayores, pero tampoco se puede obligar. La lectura o mejor dicho el amor a la lectura no es compatible con la obligatoriedad.

"Hay algunos que encierran a sus hijos o a otras personas en jaulas hechas de exigencias, expectativas y miedos (...) sin darse cuenta de que todo lo que se impone como obligación provoca necesariamente resistencia. En este sentido, toda disciplina que conduce a la inmovilidad y la falta de espontaneidad va en contra de la renovación que identifica a la vida. Al fin y al cabo, es fácil darse cuenta de que no existe nada tan ordenado y seguro como un cementerio".

Alejandro Roemmers El regreso del joven Príncipe

Me temo que los pequeños no van a tener esa necesidad vital de libros que he tenido siempre yo, que tiene su hermano mayor e incluso el segundo (cuando encuentra libros que le enganchen) y me produce lástima porque la lectura de buenos libros implica un enriquecimiento vital impresionante, además de que no existen ni la soledad ni el aburrimiento si te gusta leer. Pero obviamente que yo sea una "ratita" de biblioteca no implica que ellos deban convertirse en bibliófilos. ¿Será que existe la felicidad más allá de los libros?

Por mi parte sigo leyendo en voz alta los libros que considero "imprescindibles" que cada vez son más ja,ja,ja...y  por otro lado no me da la vida... porque también la lectura en voz alta se va complicando. Sobre esto de los libros "que hay que leer", voy haciendo listas, que cada vez son más largas, ejem...Os recomiendo  echéis un vistazo al libro de César Vidal, El camino hacia la cultura. Lo que hay que leer, ver y escuchar. Al final del "tochito" hay listas, sobre libros, sobre películas, sobre obras de arte. No son específicas para niños, ni para adolescentes, pero si muy inspiradoras y además los clásicos, clásicos son y la mayoría se pueden, deben leer a cualquier edad.
Soy de la opinión de C.S. Lewis que afirmaba que:

"No merece la pena leer ningún libro a los cinco años a menos que merezca la pena leerlo también a los cincuenta".


Lo que más me cuesta ahora que son más mayores, es que estén en silencio (los adolescentes y preadolescentes tienen una necesidad real y auténtica de expresarse verbalmente). Intento que  mientras leo trabajen en sus cuadernos (por ejemplo dibujando, haciendo caligrafía), hagan alguna manualidad, jueguen a algo poco ruidoso tipo cubos de rubik, etc.

Por ejemplo esta maqueta de un pueblo medieval que hizo mi "tercer" pollito hace unos meses, me permitió unas buenas horas de lectura con relativa paz.



Y respecto a la lectura personal: cada uno tiene un libro entre manos del cual han de leer cada día un tiempo. El libro lo eligen ellos  de los que tenemos en casa o  de la biblioteca. Yo sugiero  con más éxito unas veces que otras. Y también se sugieren entre ellos.
Y por lo demás disfrutando mucho del aire libre en esta eterna primavera, que tampoco está nada mal. Lo mejor que se puede hacer en un día de esos en los que nada te sale a derechas, que no fluye, que los niños están insoportables, o que nosotros nos hemos levantado un poco así... es salir afuera y si es posible a la naturaleza os aseguro que el día se arregla si o si. Volveréis cansados, oxigenados y mucho más felices que antes de salir. Os dejo con una cita de otra joya que leyeron los mayores hace tiempo por su cuenta y ahora acabamos de terminar la relectura en voz alta para los más jóvenes de la familia.





"Desde entonces me vengo fijando en que esta falta de observación es una triste enfermedad muy común en la naturaleza humana. Hay millares de personas ante cuyos ojos pasan a diario las cosas más maravillosas y sin embargo, viven totalmente ajenos a ellas. Por eso anoto aquí mi compasión hacia tales personas, y les recomiendo que sigan la línea de conducta que tengo adoptada desde hace mucho tiempo, que consiste en forzar la atención sobre todas las cosas que me rodean e interesarme en cierto modo por ellas, sienta o no sienta interés. Recomiendo esto humildemente, pero en serio, porque muchas veces me he encontrado con que la razón de mi indiferencia hacia una cosa ha sido la ignorancia".
R.M.Ballantyne. La isla de coral



NOTA: De verdad que esto no pretendía ser un libro, solo un post.. pero ya que hoy es miércoles de ceniza no puedo dejar de compartir una frase que leí ayer y me llenó el alma. No se conoce con exactitud la autoría. Hay quien se la atribuye a Chesterton pero parece que más bien la dijo Jean Jaures. Sea de quien sea me gustó y la comparto. Feliz Cuaresma.

"La tradición es la transmisión del fuego, no la adoración de las cenizas"

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